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国学四书五经传统文化 |
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道德教育就是：对受教育者有目的地施以道德影响的活动。内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。它也指一定社会或集团为使人们自觉遵循其道德行为准则，履行对社会和他人的相应义务，而有组织有计划地施加系统的道德影响。它是一定社会或集团的道德要求转化为人们内在品质的重要条件之一。中国社会主义时期实施社会主义和共产主义道德教育。
国学与传统文化的区别，二者同是中国文化的两个重要概念。传统文化是人们把国学在社会实践中的内省与外化。在文化的初始阶段，可能是先有文，也可能是先有术，二者互为前提，相互成长，并相依存，逐渐地有了国学，有了国家主要的，在人们生产生活中起支配和主导作用的国家学术，以及那些虽然不是起支配和主导作用，但与人们生产生活息息相关的国家学术，然后这些学术不断被人们内省和外化，又形成新的学术，而新的学术又被人们内省与外化，又形成了新的文化，从而形成了生生息息、有源有流的传统文化。
为什么要学习传统文化？
1、学习传统文化有利于修身养德。做人讲人品，为官讲官德。
2、学习传统文化有利于慎拒腐。慎是先贤倡导的一种自我约束方法，也是今天领导干部应具备的基本素质。
3、学习传统文化有利于成就事业。传统文化倡导的民本、尚公、仁爱、贵和、诚信等品质，能够激励领导干部奋发有为、敬业奉献。传统文化蕴涵着许多智慧，直到今天仍然放射出灿烂的光芒。
孩子学《大学》有用吗？《大学》约2000字，培养孩子敦厚中正之性，树立正确的人生观、价值观、世界观，建构“修身、齐家、治国、平天下”的人生格局。
青少年读《孟子》有什么用？
孟子的主要哲学思想，是他的人类性善论。“性善论”是孟子谈人生和谈政治的理论根据，在他的思想体系中是一个中心环节。
“仁义”是孟子的道德论的核心思想。孟子所说的“仁义”，是有性的，是建筑在封建等级社会的基础之上的。但是，他反对统治者对庶民的剥削，反对国与国和家与家的战争。
孟子着重发挥了孔子的“仁学”思想，提出了“仁政”的政治主张。“仁”、“义”是孟子论理想的核心，又是他的政治经济学说的出发点。孟子的政治论，是以仁政为内容的王道，其本质是为封建统治服务的。
大汉易经书院四川院旗下婉云国学馆常年招生5岁-18岁的青少年学习传统文化道德教育，本国学馆随到随学，更换主讲老师。成人或想从事国学经典教育的老师亦可报名学习。
